СОКРАТ И ОБРАЗОВАНИЕ

 

Image Soruce: Pixabay/Pandannalmagen

Хорошо, в этой дискуссии мы снова обсудим образование, а точнее обсудим его с точки зрения самой философии. Да, философия, как известно, мать науки, а философия тесно связана с образованием.

Например, у учителя, обучающего учеников, должно быть что-то в его сердце, чтобы ответить на вопрос, почему он должен учить.

Хорошо, без лишних слов, давайте начнем с первого, а именно с Сократа. Кто не знает Сократа? Философы должны его очень хорошо знать.

Хорошо, Сократ - один из самых известных философов, отчасти из-за его идей о науке. Сократ родился в 470 г. до н.э. - 399 г. до н.э. в семье Софоника и Фэнарета. Своими идеями и мыслями о науке он сделал его очень известным, особенно в западных странах. И одна из его знаменитых мыслей - это его мысли об образовании.

Одна из самых известных мыслей Сократа об образовании - диалектический метод обучения. И этот диалектический метод, по его словам, является основным приемом в обучении.

Итак, в данном случае речь идет о диалектическом методе, когда учащиеся становятся субъектами обучения, а не объектами. Студенты должны думать, при этом студенты будут думать о чем-то критически, затем студенты будут проверять науку, а именно то, что они думают, с этой ошибкой и правдой в мышлении, которые он узнает сам, если в его уме есть ошибка. Благодаря этим испытаниям учащиеся улучшат свои знания, чтобы достичь научного стандарта.

В этом утверждении мы знаем, насколько важно сделать ученика предметом. Потому что с учреждением студентов в качестве центра студенты могут думать независимо и увеличивают силу своего мозга в мышлении.

Тогда, когда в центре находится ученик, каковы же обязанности и функции учителя? Таким образом, отсюда учитель действует только как стимулятор, чтобы учащиеся могли, например, начать думать или создавать стимулы, чтобы у учащихся было к чему-то любопытство.

Затем, как это происходит сегодня, многие учителя навязывают ученикам свои знания и идеи. Например, если друзья смотрели драматический фильм из Индии под названием «3 идиота», то друзья могут увидеть преимущества и недостатки науки, которую я сначала называю диктаторской системой образования, где лекторы предоставляют стандартные знания, а студенты получают знания из книг и лекторов. . Следовательно, знания будут развиваться только в пределах книжных стандартов и того, что говорят лекторы. Однако противник этой мысли - один из 3-х идиотов, который сильно подчеркивает независимость в мышлении, студенты думают свободно. Именно это имел в виду Сократ, говоря об образовании. Студенты определяются как субъекты образования, а не как объекты образования. Студенты должны самостоятельно думать о науке, узнавать, проверять свои знания, а затем улучшать свои знания для достижения научных стандартов. Учителя не должны навязывать свои идеи или мысли науке, потому что это не функция педагога, а только как руководитель, стимулятор. Учитель не предмет.